善学习 好方法

— 物理学科专场 —

物理好方法

(相关资料图)

物理学是自然科学领域研究物质的基本结构、相互作用和运动规律的一门学科，通过科学观察、实验探究、推理计算等形成系统的研究方法和理论体系。有的物理知识既有些抽象又有很强的思维逻辑，这对于一些学生来说有一定的难度。

一、精读教材—掌握物理概念和规律

物理教材是物理学习的根本，阅读教材从物理现象到物理结论深入思考，透过文字与符号理解知识点的真正含义，建立物理思维模式，养成科学的学习方法，提高物理学科的素养至关重要。教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读。

1、课前阅读，有的放矢

根据课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想。如阅读“热机”这一节，可列出如下提纲：（1）什么是“热机”?热机的有哪些种类？（2）什么是内燃机？内燃机的种类？（3）汽油机是怎么工作的？（4）柴油机是怎么工作的？汽油机和柴油机的区别？通过阅读，对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点。

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2、课堂阅读，深入理解

在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记。对于关键的字、词、句等要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识。如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”。阅读“牛顿第一运动定律”的课文时，抓住“没有受到外力作用”和“总保持”。精读细抠，明确概念、规律的内涵和外延。在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原因究竟。

3、课后阅读，巩固提升

结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳。新课结束或学完一章后，结合课堂笔记去阅读，及时复习巩固，把每节或每章的知识按思维导图或以图表形式等形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化。通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，结成体。以便加深现解，使知识得到升华。

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二、重视实验—培养创新思维

物理学是一门以实验为基础的科学。许多物理概念和基本规律的形成，都是在实验的基础上产生的。物理实验让我们经历科学探索的整个过程,不仅使能够获得知识与技能，而且领悟了科学的研究方法，激发学习物理的兴趣、提高学习的积极性，也有助于培养创新思维。

课堂上“自主、合作”完成课内分组实验，认真观察分析老师的演示实验，积极参与老师布置的课下的家庭小实验小制作。对于家里没有实验条件，我们可以从各个网站搜索一些重要实验的视频，如bilibili网站上就有很多完整的实验视频。有些虚拟实验软件和App的使用可以帮助我们更好的理解实验现象和实验操作要点。如中国科学技术大学研制的虚拟物理实验室。

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三、整合知识—提升物理思维深度

随着学习的知识增多，有些概念或规律等容易记错、记混。因此适当地对概念、规律进行分类,梳理和重新整合，可以使所学的内容化繁为简,重点突出,脉络分明,便于自己进行剖析、比较、综合、概括;可以不断地把疏散的知识体系化,不断地把新知识纳入旧知识的体系中,逐步在头脑中建立一个清晰的知识体系,使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法,不仅可以加深对基础知识的理解,而且还可以达到事半功倍的效果。

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四、重视作图—提高分析思考能力

在物理的学习中，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。一类是属于作图类型题，例如，作光路图、画力臂等，要力求符号标准、线条清晰、尺规作图。另一类属于识图，例如，识别机械运动部分的v-t图象、s-t图象，物态变化部分的晶体和非晶体熔化和凝固的图象、水沸腾的图像等，电学部分的U-R图像等，要记住讲过的最基本图象，明确图象中各部分所代表的物理含义。

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五、重视实践—培养物理核心素养

实践活动可以提升学生的物理学习兴趣和动手能力，把学习从课堂延伸到课外，从书本走向生活。老师们会组织学生开展科技小制作、模型制作等实践活动。在活动过程中，同学们兴趣盎然、手脑协调，积极参与制作。

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老师们也会引导学生关注我国航空航天科技的新发展和新成果等。

通过这些活动培既培养了学生的自主学习能力、科技创新精神以及实践探究能力，又提高了学生爱科学、学科学和用科学的意识。

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文字|中学物理组

图片|中学物理组

编辑|杨梦瑶

审核|杨宇

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